絵本「ありがとう、フォルカー先生」

先日の投稿で　線をうまくコントロールできずに文字が整わないときは、まずは筆記具をつかわない方法で練習しよう、という提案をしました。それが「窓ふき」です。

大きな腕のうごきは運動記憶として体に残りやすいのです。

特になめらかな曲線のおおい英語の小文字を　さいしょに練習するときはおすすめします。

上手に〇の線をかくことができないー書き始めの入筆点に　書き終わりの線をつなげることができないーなど　が見られるときは　どくに「手のひら」でガラス窓をふくような練習が必要です。

大きい線でつなげられなければ　鉛筆の先のような１ミリにも満たない入筆点にむかって　細い鉛筆の線でつなげることはとてもむずかしいことが　おわかりだと思います。

この練習方法を描写しながら急に思い出した絵本があります。表題の「ありがとう、フォルカー先生」という絵本のなかに　似たような場面が出てきていました。

絵本の主人公、トリシアさんは　小学校５年生になっても字が上手に読めませんでした。周りの友達さんから　音読ができないことをさんざん馬鹿にされ、トリシア自身でさえ自分がおろかに違いない、と思い込むほどに傷ついていました。小さいころ絵本は大好きだったのに、今でも絵は大好きなのに、どうして字がよめるようにならないの？？？

でもある日、小学校の先生が放課後　「黒板を掃除するのを手伝ってくれないかな？」とトリシアにスポンジを手渡し、一緒にふき掃除をしました。

先生は「いろんなアルファベットの音を言ってみるから」トリシアに「スポンジで書いてみよう」、と提案したのです。

そう、トリシアは水で濡らしたスポンジを手に持ち、黒板のうえをすべらせるようにして　初めて「文字の形」を意識して書く練習をすることができたのでした。

最初はとても文字の形にはなりませんでした。でも　砂に指で文字を書いたり、黒板にスポンジで〇を何度も　左から書いたり右から書いたりして　毎日毎日「曲線の運筆」を覚えていったのです。

実は、この絵本を最初に読んだときは「なぜ黒板にスポンジなのだろう？」と　不思議に思っていたことを思い出しました。

あの時は　理由がよくわからなかったのです💦

でもいまは、ふに落ちるようになりました。

黒板にスポンジは

・大きく太い線をつかって　曲線をコントロールする練習にぴったり！

・「勉強している」感がないので、失敗感もすくない！

・たとえ上手に書けなくても「消しゴムで消す」という屈辱的な作業がない

・書いた線は　そのうちにしぜんに薄くきえていく！

・手も周囲も汚れないから　片付けをしなくていい！

・台紙（紙）を何回もめくったり　取り替える必要がない！

黒板は学校にはあるけれど　どの家にもあって汚れない方法はないかな？と考え付いたのが「窓ガラスにウエットテイシュ」で書く方法です。

上手にできるようになったら　窓ガラスに息をハア～っと吹きかけ、しろく曇ったところにササっと指で文字を書く　ということもできますね！