先日の投稿で 線をうまくコントロールできずに文字が整わないときは、まずは筆記具をつかわない方法で練習しよう、という提案をしました。それが「窓ふき」です。
大きな腕のうごきは運動記憶として体に残りやすいのです。
特になめらかな曲線のおおい英語の小文字を さいしょに練習するときはおすすめします。
上手に〇の線をかくことができないー書き始めの入筆点に 書き終わりの線をつなげることができないーなど が見られるときは どくに「手のひら」でガラス窓をふくような練習が必要です。
大きい線でつなげられなければ 鉛筆の先のような１ミリにも満たない入筆点にむかって 細い鉛筆の線でつなげることはとてもむずかしいことが おわかりだと思います。
この練習方法を描写しながら急に思い出した絵本があります。表題の「ありがとう、フォルカー先生」という絵本のなかに 似たような場面が出てきていました。
絵本の主人公、トリシアさんは 小学校５年生になっても字が上手に読めませんでした。周りの友達さんから 音読ができないことをさんざん馬鹿にされ、トリシア自身でさえ自分がおろかに違いない、と思い込むほどに傷ついていました。小さいころ絵本は大好きだったのに、今でも絵は大好きなのに、どうして字がよめるようにならないの？？？
でもある日、小学校の先生が放課後 「黒板を掃除するのを手伝ってくれないかな？」とトリシアにスポンジを手渡し、一緒にふき掃除をしました。
先生は「いろんなアルファベットの音を言ってみるから」トリシアに「スポンジで書いてみよう」、と提案したのです。
そう、トリシアは水で濡らしたスポンジを手に持ち、黒板のうえをすべらせるようにして 初めて「文字の形」を意識して書く練習をすることができたのでした。
最初はとても文字の形にはなりませんでした。でも 砂に指で文字を書いたり、黒板にスポンジで〇を何度も 左から書いたり右から書いたりして 毎日毎日「曲線の運筆」を覚えていったのです。
実は、この絵本を最初に読んだときは「なぜ黒板にスポンジなのだろう？」と 不思議に思っていたことを思い出しました。
あの時は 理由がよくわからなかったのです💦
でもいまは、ふに落ちるようになりました。
黒板にスポンジは
・大きく太い線をつかって 曲線をコントロールする練習にぴったり！
・「勉強している」感がないので、失敗感もすくない！
・たとえ上手に書けなくても「消しゴムで消す」という屈辱的な作業がない
・書いた線は そのうちにしぜんに薄くきえていく！
・手も周囲も汚れないから 片付けをしなくていい！
・台紙（紙）を何回もめくったり 取り替える必要がない！
黒板は学校にはあるけれど どの家にもあって汚れない方法はないかな？と考え付いたのが「窓ガラスにウエットテイシュ」で書く方法です。
上手にできるようになったら 窓ガラスに息をハア～っと吹きかけ、しろく曇ったところにササっと指で文字を書く ということもできますね！
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