単語を文字をみて、音をつなげ読み（blending)練習をして単語が音読できるようになった。
単語を聞いていくつの音でできているのかを数える（segmenting)練習もして、音を頼りに書けるようになった。
素晴らしい！！！ここまでできるようになったお子さん、よく頑張りました！
さて、では中学の英語の教科書を開いて「英語を読んでみましょう」、、、、。
ちょっとまった～！このままでは 教科書に出てくる英語が読めない事実に 心が折れそうになったことはありませんか？
じつは、ここで大きな壁が待っています。
１つ目の壁：１文字１音しか習っていないので、同じ音のバリエーションが読めない
例：seeは読めるがseaが読めない
２つ目の壁：２音節以上の長い単語がでてくると 音をつなげることができない
例：bed room はよめるけど、bedroom が読めない
３つ目の壁：覚えた音では読むことができない「ルール破り」の単語が読めない
例：Hi！ (英語の”音のルール”では "ひ”という音になり、正しい音にならない）
例：eight （”ghは音がない"ことを知らないと、”えいぐふと”意味も分からない）
例：one (”音のルール”では"おね"と読んでしまい、意味もわからない）
ここからは、
１．音のバリエーション（同じ音を何種類かちがった文字の組み合わせで書き表すこと）を学ぶこと
２．２音節以上（多音節）の単語を読むコツを練習すること
３．「ルール破り」の単語を学ぶこと
この３つをコツコツ ほぼ同時進行で学んでいくことが とても大切。
そうすれば、教科書の難しい単語が １個１個、読めることが増えていき、書けることが増えていき、総じて文の内容理解につながっていきます。
できれば小学校卒業までに、１，２，３の学習をスタートさせてスムーズな中学校での英語学習につなげていきたいものですね。
ADYS英語教室ではおこさまに１，２，３までを じっくりていねいに指導しています。
ぜひ一度体験にいらしてくださいね
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