暗記に頼らず書ける！ 迷ったら話者（指導者）の口元をよ～くみるとヒントが！

「くちびるの形、舌の場所、歯がみえているか」これは、英単語や英文を理解するときに重要なポイントになります。

日本の話者は　あまり口を動かさずにしゃべる人が多いように思います。だから「口の動き」を頼りに聞き分けるという”習慣”を持っていない人がたくさんいるのでは？

でも、聞こえずらい人にとって「口の動き」は音を聞き分けるための、重要なヒントになっていますよね。これを　英語を学ぶときにも応用できるのです。

英語の入門期では「音」だけで　例）ｖ？ｂ？ｔｈ？を聞き分けるのはとても難しいことがあります。日本語には無い音（ｖ、ｔｈ）が耳に聞こえてきても、学習者の「頭の中の音の辞書」にはまだ充分に”英語音の標本？”が蓄積されていないから、「この新しい音か！」と辞書の中から照会して　認識することができないのです。その結果、無意識のうちによく知っている音（ｂ）のほうへ寄せて　bと聞いてしまう。

では、どうすればいい？

まずは、上記のような癖があることを　お子さんに自覚してもらうことが一番大切です。

①「よく似ている、間違えやすい音はど～れ？」と　お子さんに聞いてみましょう。

聞きにくい音は人によって違うので、

②本人にその似た音を書き出してもらいましょう。

③音１つずつ「口の形や大きさ、舌や歯の場所」をイラストに描きます。

④イラスト＋文字を見ながら、お子さん自身が発音します。

⑤もし、なかなかイラスト通りに発音しづらいなら、手鏡を使ってイラスト通りの口を作り、自分で口の形と発音を確かめてもらいます。

そして、クイズ！

その一：指導者は　声を出さずに口の形だけを作ります。お子さんが音を当てます。

その二：指導者は　口を隠して英語の音だけを言います。お子さんが音を当てます。

その三：指導者は　学習者の正面ではっきり口を見せて音を出し、お子さんが当てます。

一、二、三、の順でクイズをすれば　音を聞き当てることがだんだん簡単に思えてくると思います。

お子さんは、「口を見る」ことで「ぼんやりと聞こえていた英語音」が「はっきりと特徴を持った音」として聞き取れるようになっていきます。

たとえばこんなことがありました。

which much whose を聞き取って書く活動。

よく使う疑問詞を　迷わず書けるようになるのが目標です。

最初に私が発音したときは、あるお子さんは集中するためか、目を伏せ一生懸命聞き取っていました。

そして書いてみたところ、

which → whiti

much →mati

whose→whoth

となりました。

最後の子音は　ほんとうに聞き取りづらいことがわかります。

そこで、

私の口元をよ～く見るように、言いました。

言われて初めて口元をまじまじと見つめる参加者のお子さん。。。

いかに口元を見ていなかったかに　私も本人も気づく瞬間です。

マネしてそっくりにコピーして発音してもらいます。

早い時には一回口の形を「マネ」しただけで、正しい「音」にハッと気づき、その音に対応する文字を書くことができました。

自分の口で音を作って、「体で」音を確かめる作業が必要だったのですね。

今回はwhose　のsが特に難しかったです。

本来はスカスカ（無声）のsを表すはずなのに、whoseでは　まるでzの音としてｓを書きますからね。

そこで、フォニックスルールを確認。

ルール：ｓは前後を母音で挟まれてしまったら、スカスカではなく、ビリビリ音に変化する

ルール：最後のeは絶対に読まない（けど、書かなければならない）

ということで　whoze　ではなく　whose が正解となります。

（この前段階として、whoを読む、書くことができるように指導しましたので、

あとは残りの「ズ」をなんとかスペルアウトすれば良かったのでした）😊

この活動記録が　日頃の英語スペル学習に少しでもお役に立てるといいなあ！