「きゃ～！」という叫び声から　最初のc（のどの奥で空気が最初に飛び出す、破裂音） を取った残りはどんな音になる？ 「ぃやー」という　粘っこい音になりますよね？ それそれ！！　それがaの音です ではuは？ uこそ、日本語の「ア」に一番近い音です。口をあけて「ア！UFOだ！」とびっくりしたような音、「ア！」です。 だからcupは「カップ」のような音として発音されます。

cut かcatか？ bus かbathか? runかranか? drunkかdrankか？ sungかsangか？ 「あれ？どっちの発音でよむんだっけ？」とわからなくなってしまう。ええと、まあいいや、中間の音を出しておこう、と　なんとなーくやり過ごしていませんか？まるっと「ア」音で音読された　英文を聞いている日本の小中学校の先生たちは、 「今のはuね」「。。さっきと同じ発音だけど、これはaね」まあしかたないか、日本語話者にはみんな「ア」に聞こえるもんね、と聞いている方が親切にもスペルを脳内変換して聞いているのだと　私は思います。「まるっと　ア」発音でなんとなくＯＫを出され　区別をつけられないまま英語の学習が進んだとき、　最も英語の習得に影響を及ぼす危険があるのが「書く」時です。いざ書こうとすると　突然「生みの苦しみ」を味わいます。 だって、それぞれが異なる音だなんて思っていないもの！！先生も指摘してくれなかったもの！！

カタカナの法則しか習っていない小中学生の気持ちになって考えてみましょう。「ガ」行の単語　のうち、「ガ」と「ゴ」ではじまる単語はgを使って書くことができることがわかりました。 では、日本語でいうと「ギ」や「グ」や「ゲ」と聞こえる英単語はどのスペルで書く？？ 「ギ」＝gi ＝あれ？　英語では「ジ」音に読まれてしまう 「グ」＝gu =これは　英語では「ガ」音に読まれてしまう 「ゲ」＝ge =むむむ？英語では「ジェ」音に読まれてしまう えええ！「ギ」や「グ」や「ゲ」と聞こえる英単語はどうすんだ？　

英語教室でだれもがぶち当たるのが、 /k/の音は” c k ck qu ch ” こんなに何種類も？どこまで覚えればいいの？” ズバリコツを伝授いたしましょう。まずは単語の最初が/k/のとき。 中学に入ってすぐのころ、これは迷うことが多いね。 つぎに、単語の最後が/k/の音で終わるとき。 いよいよ、中間に/k/がきこえたとき。 ＊sk で始まる単語　sky ski skip skin はあるけど、、、 これ以外でkを中間で使うことは無い！！ つまり、まんなかで/k/が鳴っていたら　ほとんどｃでいいよ！

最後の/s/って悩ましい～。 最後の音/s/の音だけに注目すると　 ①ゆる～い音のce　：rice　 ②数少ないけどse :base ③基本のs：this helps＊3人称単数現在形をつくるｓ　giraffs＊複数のs ④２つ並べるss: miss 直前の母音も含めて ⑤形容詞をつくる語尾：-ous ざっと①～⑤のスペルがありそうです。 /s/の直前の音に秘密があることが多いよ！

規則どおりの発音がされない単語があることを　残念ながら紹介しなければなりません。 うしろにe i という母音が続くのに、どうしてカタイ音なの？！話が違う！！ ...もうこればっかりは、「ことばは生きもの」と思って覚えるしかありませんね💦 「イエローカード！」と叫んで、単語に黄色いシールを張るのもよし。

今日はさらに深堀りして、語尾に注目！ ・最後が「ス」「ジ」で終わっている単語は　-ce -geで書く単語が多い ・直前は　長母音かｎ　の発音が多い ・「ロッジ」「ジャッジ」「ブリッジ」などはｄ＋ge どう？ この3つのコツを覚えておくと　単語の書き取りがらくになりまーす！！

英語を勉強中の皆さんへ c やｇの文字がはいってる単語を、読めないことや書けないことがあっても、あきらめないでくださいね。決して皆さんのせいではないのです。 裏と表の音（カタイ音とゆる~い音）のふたつを持っている、不思議な文字cとｇが使ってあるからなのです。お子さんの気持ちになってみてください。ゆる～い音の単語がはいっているなんて習っていないのに予想もできません。すぐに読めるはずもありません。 それなのに、当たり前のように使われているのです。 Germany　 (ドイツ） city　(街） center　(中心地） しかし、そもそもゆる～い音を習っていないのに、読めるはずがない、ということ 英語の音を日常的に聞いて育つ環境ではないのに、勘で読めることなどない、ということ 英語圏のお子さんでさえ、cとｇの裏と表の音に混乱することもあること 英語圏のお子さんも「かたい音」「ゆる~い音」のつかいわけの訓練を積み上げて読めるようになること このことをしっかり理解して、英語を指導する大人の方々は丁寧にお子さんに教えてあげてくださいね！

コイン（硬貨）に、表と裏があるように、英語の文字ｃとｇにも表の音と裏の音があります。スーパーマンに　昼間は真面目なオカタイ銀行員の顔、夜はスーパーヒーローの顔、という二つの顔があるように、英語の文字ｃとｇにも表と裏の音があるのです。 今日の学び： cとｇ　＝ＣＧには　カタイ音とゆる～い音があるよ。（ナニカみたいね！ププっ(⌒∇⌒)

最初の大文字を12カ月の順番で丸暗記しよう。 「日本（Japan）FM　AM　放送は じぇじぇ！（JJ）と驚く大（Au）きな音（SOuND)だ!」 ③　大文字を12カ月の順番で並べよう ④　日本語の１～１２という数字の音や行事から　ダジャレで英語音を想起しよう ⑤”uary” ×2枚(1,2月）　”Ju”×2枚（6,7月）　”ber”×４枚（9,10,11,12月）→連続月なので、頭に入りやすい ⑥「どうしても暗記」スペルカード（A以外で計８枚）を作ってテーブルに広げよう　 さあ、書くところまではあと少し！

日本語にはない、子音だけの連続音が　英語にはたくさんあります。 とくに語頭の　sn sm sw は発音するのが　ほかのsp st sk よりも難しいのです。たいていのお子さんは sn→すん sｍ→すむ sw→口をすぼめられないので、wを無視して次の母音だけを発音( ﾟДﾟ)！ 出だしの　s~　は息だけを出していたのに、直後にのどの部分を震わせる有声音 m n wを続けて出さなければなりません 腹筋をつかってn, m,w の音をお腹から力強くいってみましょう。

英語の入門期では「音」だけで　例）ｖ？ｂ？ｔｈ？を聞き分けるのはとても難しいことがあります。日本語には無い音（ｖ、ｔｈ）が耳に聞こえてきても、学習者の「頭の中の音の辞書」にはまだ充分に”英語音の標本？”が蓄積されていないから、「この新しい音か！」と辞書の中から照会して　認識することができないのです。では、どうすればいい？ お子さんは、「口を見る」ことで「ぼんやりと聞こえていた英語音」が「はっきりと特徴を持った音」として聞き取れるようになっていきます。

そもそも、なぜ、iとeeを同じ音と思ってしまうのでしょうか。 それは　日本語のかなの表記法が　影響している気がしています。日本語の短い母音「イ」と、「イー」の違いは「拍」がいくつあるか、という違いだけで、”異なる母音”という意識が日本語には全くありません。英語を文字化するときにも影響し、短母音iも長母音eeも　同じ母音としてきこえてしまう、同じ文字を選んでしまうのでは？

単語中のｂ ｖは、前後の母音に包み込まれてしまい、単音として切り出して聞くのはとても難しい。バクハツ音　d とモレモレ音　thも、単音で発音練習しているときは　ハッキリと区別できる音ですが、単語中にこの音が聞こえると　学習者はthをｄと聞いてしまうことがあるようです。さらに　面白い発見がありました。 日本語を母国語とするお子さんは、にている音（ｄとｔｈ、ｂとｖ）で迷った場合は、ローマ字表記として　慣れ親しんでいる文字　d , bの方を選択する、ということです。

5個～１０個の動詞しか絵本では出て来なくても　動詞の変化を面白く紹介することはできます。 ①　語尾が規則的に　d やed　の形に変化するものを　規則動詞 ②　まったく違った形や音に変化するものを　不規則動詞 。。。え？まさか、小学生にこんな風に説明したりしませんよ！ 「忍者カード」ドロン！とブタのしっぽカード」pig tail　を作り、登場させます。声に出して口ずさむことは　避けてはとおれない修行の時間。せっかくなら楽しく 「ドロン」か「pig tail」か　ラベリングしながら　リズミカルに　となえちゃいましょう。 put-put-put　「置く」 これは　どっちだと思う？　ドロン！それともpig tail?？？

今日のワークシートでは A=B=C型（原形　過去形　過去分詞がすべて異なる）の動詞が前半に。 A=B=B型（原形から過去形に変化するが、過去分詞は過去形と同じ形）の動詞が後半に並んでいます。 だんだん楽になってきたでしょ？ 一回だけ変化させればいいんです！ラッキーですね。

ひと月ほどたったところでいよいよ、部分的に書くことに挑戦しましょう。このワークシートの特徴は音声が変化する部分だけを穴埋めにしてあることです。◎書く部分が少なく、書く負担が少ないこと◎覚える情報が少ないため、できそう！と自信がつくこと◎変化のパターンが目に見える＝可視化できること

wをかこうとして大文字のMをさかさまにしたような文字になってしまう、こういう悩みのある方は、ぜひ、「vが2個」と覚えてください。vを２こつなげる、という意識で書くと上部がひろがり、バランスの良いwの文字になるとおもいます

発音のルール・文字・単語（の書き方＝音から文字を書き起こすルール）を詳しく教えていただきありがたいです。筆記体を取り入れた「書く練習」を始めたところ、1年半ほどたってから日本語の文字も含めて文字が整ってきました。単語をパッと見てスペルが覚えらえるような気がしています。

筆記体の見本をクリアフォルダーに挟み込み、s a t i p n というジョリーフォニックスの頻度順で1文字1音の学習から開始。1レッスンで学ぶのは２～３音（文字）。フェルトペンをつかい、クリアフォルダーの上に4×4センチほどの大きさで「筆記体で一文字ずつ　気を付けて書く」