はじめて英語の文字に出会い、自分で書いてみたときのときめき。覚えていますか？ hとＨの音をアクション付きで楽しんだら、こんな風に落書きをしてみた！ ｈは学校のおイス。走ってつかれた～。椅子に座ろう！というストーリー。 一方のＨは王様のイス。高いひじ掛けがついていて、ゆったり...

先日はtsの音をお子様に簡単に覚えてもらえる「ヒント」についてのブログを書きました。今回は　ts（無声音）を　有声音に変えた声を出す音　ds（有声音）の覚え方です。 dsの音は英語の発音が苦手なお子さんや、文字から音を思い浮かべるのが苦手なお子さんには「こう読むよ」と明示的...

「ゆで卵をたべようとしたら、ツルっと手が滑ってタテのまま口の中に入ってしまった！」 こんなイメージで　口をたてながに開け　そのまま口の中の空間を細長くキープします。唇はあけっぱなしのまま「オー」と長めに声を出す音です。 これまで、「口の形をまねして　声をだそう」など、イラス...

私の教室には「音&文字」クラスがあります。 このクラスの目標は　いわゆる「英会話ができるようになる」ことではありません。 英語のバックグランドが全くないお子さんから、米国で生まれ育ったお子さんまで一緒に学んでいます。 初めて見る英単語でも、英語の音（おん）があたまで鳴るよう...

文字からの情報を読み取るのを苦手としているお子さんの中には、直前に音読した「音」がずーと頭の中に残ってしまい、次の行への切り替えがうまくいかない、ということがあります。 文字情報を読み取るには時間がかかるので、その代わりに「音声情報」へのアンテナが高く張っているのかな、と思...

久しぶりの投稿です！ 英語の読みにとても時間がかかってしまう悩み。なかでも　語尾に出てくる　ｓ　の発音は 見かけよりもずっと難しく　これが原因で音読の速度が極端に遅くなることがあります。 たかが　ｓ　されど　ｓ。しかも、複数のｓと3単現のｓの場合があるので　思ったより出てく...

2021年12月27日（月）午前10：00～11：45　に 英語を教えていらっしゃる先生、お子さんに教えていらっしゃる方向けの勉強会を開催します。on－lineなので全国どちらからでも参加できます！ お子さまがローマ字をなかなか理解できない、混乱して覚えららえない、という悩...

とっても嬉しかった今年のハロウィン。 教室にきている気持ちのやさしいお子さんが　わざわざ自宅まで届けに来てくれました。 折り紙で作った　ちゃんと帽子もついたJack-o'-lantern。 中にはちっちゃなライトもついていて、夜になると　光を灯すことができます。...

じつは以前　Wの字の形を「両手をひろげ、肩の高さまで上げ手を振っているような形」と　いうヒントをこのブログでご紹介しました。 それでも　ｗの形とｍの形を間違えてしまいがちなおこさんには 「サーベルタイガーの牙！！」の形　というヒントを新たにご紹介したいです。...

先日、accrossという前置詞を書こうとして、accroce　と書いていました。 まずは、「最後の/s/は　ce と書くことが多いよ」という　私の言葉を忠実に覚えていたことに関心しました。 というのは、英語では短めの単語（入門期に学ぶ単語）のなかで最後に　s　一文字で終わ...

「モールで音をつくったり、耳を澄ませて聞いたり、指で文字をなぞったり、歌を歌ったり、と様々な体験を積み重ねて４２音が身についていて、うれしく思いました。」 これは、参観してくださった保護者様からのコメントです。 お子さまが「読める」「書ける」ようになっていく姿をみるのは　親...

この夏、Jolly Phonicsの講座（山下佳世子先生のジョリーフォニックス総合講座）を４日間　再受講しました。お子さまの立場に寄り添った指導方法をていねいに実践研修させていただき、９月からのレッスンのわかりやすさが段違いになったと実感しています。...

日本語を話す人たちにとって、代名詞を使いこなすのはとってタイヘン その理由は。。 １．日本語では主語となる代名詞をはっきり言わないので、代名詞を使い慣れてない。 ２．代名詞を意味によって変化させる規則を理解するのがむずかしい。...

今回は小学生クラスへ同じようにトライしてみた、ちょっと苦い手ごたえを書きますね。 中学生のクラスと同じ人数の　小学生の英語クラス（小３～６）でもハイブリッドをやってみました。 もともと６名のクラス編成。８月末の「英語レッスン形式に関する　アンケート」の結果の内訳は次のようで...

私の教室では　８月の最終週に　保護者にアンケートを実施ました。コロナのデルタ株がひろがっている今、従来通りの対面レッスンを続けることに　お子さんや保護者の皆さんが不安に思っていないかどうか これまで通りの対策で安心してくださっているかを　確認したかったからです。...

前回に引き続き、c k ckの文字を　いつ使うのか、かき分けるためのルールをお子さんに考えてもらったときのことを　書きたいと思います。 （数の単語絵カードを見せ、導入する方法は前ブログを参照） 今回もよーく耳を澄ませて聞いてね。といっておき　最後がkで終わる単語を３，４個聞...

単語の語尾の k ck の使い分けは　どうやれば子供たちに印象的に覚えてもらえるでしょう？？　ディクテーションをしているとよく「ｋ？ｃｋ？どっちを使うの？」と質問されます。確かにどちらかを判断する方法を身に着けたら　とっても楽ですよね。...

教室では　このように絵（ヒント）を描き加えて　音をイメージしやすくする工夫をしています。 口をあけ、そらをみあげ「あ！UFOだ！」というときの「あ！」という音です。 ローマ字から先に覚えたお子さんはよく「ウ」の音に似たぼんやりした音を出すことが多いので、英語のuは違う音だよ...

英語教室を始めて２０年以上になります。年々お子様の個性がきわだつように感じています。以前も同じように個性豊かなお子さんがいらしていたんでしょうね、でもそれを私は気づいていなかっただだけなのかな。。。 こんなに豊かに　個性が違うお子さんたち。そのパワーに将来に花開くエネルギー...

でも、手のひらから　筆記具までは　どういうふうに段階をへればいいのかな？ と疑問に思われたと思います。 私の教室では　手のひらの次は指先をつかって運筆を「指の触覚」で覚えます。NHKの「ヒューマニエンス」という番組のなかで...