第１「きょうはあついですね。」 第２「キョウハアツイデスネ。」 第3「今日　(は）　暑（いですね）。」 第4　Kyouwa atui　desune. この第4の表記法を習うと、ひらがな　カタカナ　漢字がよめない書けない人でも日本語の音を、メモ書きして覚えておくことができる。

「子音＋l+直後のe　この タイプの単語って多くないですか？appleとかもそうですよね？」と生徒から質問されました。口頭で発声した音は2音節なのに、スペルでは1音節になっているへんな事態が起きているわけです。この矛盾を解決するために現れたこの最後のeは”見かけ上の母音”です！

見かけはesでも　発音では/e/は　全く無視して読ときがあります！基本の音に/e/がなかったわけですから、語尾にsがついたとしてもeの音は復活しないのです。ただし！s ch sh x で終わっている単語だけはスペル通りes「イズ」と発音するesを付けます。語尾の見かけはそっくり。

筆記体の見本をクリアフォルダーに挟み込み、s a t i p n というジョリーフォニックスの頻度順で1文字1音の学習から開始。1レッスンで学ぶのは２～３音（文字）。フェルトペンをつかい、クリアフォルダーの上に4×4センチほどの大きさで「筆記体で一文字ずつ　気を付けて書く」

地元の中学校では毎週一回、放課後に学習相談会というものがあります。宿題のワークを一人でこなす自信がなかったり、テスト前になってわからない箇所を質問したい、という生徒が学年を問わず気軽に立ち寄れて、もちろん無料～！大切なのは指導員は「先生」として生徒を「評価をする」立場ではないこと

このクイズに答えていくうちに、英語の「読み書き」の不思議なルールが身につく。ぜひやってみてね。　（こたえは　最後にあります） 英語には　音（おん）がいくつあるでしょう？英語の２６文字には「名前」と「音おん」があります。 英語を読んだり書いたりするには　どれが必要でしょう。

family nameつまり苗字の書き方を知りたくて「英語教室だから、英語での書き方をおしえてほしい」。私が英語話者がよみやすい表記（ヘボン式ローマ字）でその子の苗字を書くと「ローマ字と似ているんだね」という感想。日本の名前を表すときローマ字を使うことを「そうなんだ知らなかった」

書いてある文字をみて「これはローマ字なの？　それとも英語なの？」という問いかけを　お子様からされた経験があるかと思います。見た目から判断することができるようになるまでには　長い時間が必要です。語彙も増えてくれば、最初の単語が目に飛び込んできたときに、「これはエイゴの単語だぞ」

「数字は　だれでもいえて　簡単だ」いう思い込みがなかっただろうか？　いまになって、マスクの影響が口元に出てることにきづくとは！ t（舌先を上の歯ぐきの根元に着けて　息だけを出すときに出るはじける音） ×　ツ　じゃないよ～。th（上下の前歯のスキマをちょっと空けて舌先を見せ息を出す

文が過去形で始まっているのだから、白黒映画。 その中でどんなセリフが出てきても、過去形で統一して白黒の映像におさめましょう。「時制の一致」などという　難しい用語を使って説明するのではなく、 「（過去の）白黒映画にしましょう！」

この音は「教わらない限り絶対に読めないつづり」であり、「教わらない限り絶対に書けないつづり」なのです。「ティオン」になりますね。 息をたくさんすってから　一気に吐き出すつもりで素早く何回も繰り返すと　舌が上あごの天井から次第に離れて行き、、「かすめるけど天井にはくっつかない」

１～１０まで　英語で言える新入生はきっと多いと思いますが、 スペルで書けるようになるためには、想像よりはるかに高い壁が立ちはだかっています💦そもそも、難しいのです、数を書くことは！ 「0の次が1(one)」なので、0から連想してoの文字をおもいだそうone！

最初にぶつかった壁は母音でした。すべての単語には必ず母音が含まれていて、読めずに戸惑うのは母音だったから。すると3回目の勉強でinteresting　という長い単語を自力で読むことができました。分解すること・カタマリごとに音声化すること・カタマリを最後につなげることで読めます！

実はwはwitch ＝魔女なんですよ💦 乱暴な魔女が　となりの母音aを　ポカっと殴りつけてしまったのです！ ！ あかちゃんの「ア」だった音は　殴られて(# ﾟДﾟ)怒りが爆発！ 「オ～！💢」 に変化しました。

gの直後にほかの文字を入れちゃえ！gとiやgとeとのつながりが断ち切れて本来の「グ」に戻せる。 こういうとき、便利に登場するのが母音のu. 「音は出さなくていいから、とにかく　gとiの中を断ち切ってよ！」

「ア」の音をouの2文字で書く単語の覚えかた、第2弾です。「声に出しながら書けば頭に入る」という指導法はあまりにも乱暴です。このままでは　お子さんに「暗記を丸投げ」強要しているのと同じ。「Englishとおなじenで始まるんだ～」と印象づけましょう。つづく「ア」はouの2文字

残念なことに「ア」の綴りには4つの種類があるのです。 今日はそのうちの、最もややこしい　ou　を使う単語をご紹介します。 「ふるさと（country)で　若い(young)いとこ（cousin）にひさしぶりに会えたので、2回タッチ(double touch)して喜び合ったよ。

以前にも英語の日付を覚えるのは難関、というブログを書いたことがありますが、 昨日は　それを身をもって体験するレッスンがありましたので、報告したいと思います。 野球をよく見聞きしているお子さんは　野球のベース1塁2塁3塁を first second third...

英語の代名詞が「わかる」のは意外にむずかしい。 日本語では　代名詞を使って会話する習慣がほとんどないから？ そもそも、「だれが」＝主語をはっきり言わずに会話することがたくさんあるから？ だれがだれに向かって誰のことを話しているかを理解するのは話し相手の類推力に頼っているから...

ADYSで音と文字のつながりを学び始めて4年たった　中学生のレッスンでの一コマ。 「驚いて」という形容詞　surprisedを　音から正しく文字にかえられるか？ まず、活動のステップをざっと書きます。 ①指導者（わたし）が正しい英語音をゆっくり発音する...