久しぶりの投稿です！ 英語の読みにとても時間がかかってしまう悩み。なかでも　語尾に出てくる　ｓ　の発音は 見かけよりもずっと難しく　これが原因で音読の速度が極端に遅くなることがあります。 たかが　ｓ　されど　ｓ。しかも、複数のｓと3単現のｓの場合があるので　思ったより出てく...

2021年12月27日（月）午前10：00～11：45　に 英語を教えていらっしゃる先生、お子さんに教えていらっしゃる方向けの勉強会を開催します。on－lineなので全国どちらからでも参加できます！ お子さまがローマ字をなかなか理解できない、混乱して覚えららえない、という悩...

とっても嬉しかった今年のハロウィン。 教室にきている気持ちのやさしいお子さんが　わざわざ自宅まで届けに来てくれました。 折り紙で作った　ちゃんと帽子もついたJack-o'-lantern。 中にはちっちゃなライトもついていて、夜になると　光を灯すことができます。...

じつは以前　Wの字の形を「両手をひろげ、肩の高さまで上げ手を振っているような形」と　いうヒントをこのブログでご紹介しました。 それでも　ｗの形とｍの形を間違えてしまいがちなおこさんには 「サーベルタイガーの牙！！」の形　というヒントを新たにご紹介したいです。...

先日、accrossという前置詞を書こうとして、accroce　と書いていました。 まずは、「最後の/s/は　ce と書くことが多いよ」という　私の言葉を忠実に覚えていたことに関心しました。 というのは、英語では短めの単語（入門期に学ぶ単語）のなかで最後に　s　一文字で終わ...

「モールで音をつくったり、耳を澄ませて聞いたり、指で文字をなぞったり、歌を歌ったり、と様々な体験を積み重ねて４２音が身についていて、うれしく思いました。」 これは、参観してくださった保護者様からのコメントです。 お子さまが「読める」「書ける」ようになっていく姿をみるのは　親...

この夏、Jolly Phonicsの講座（山下佳世子先生のジョリーフォニックス総合講座）を４日間　再受講しました。お子さまの立場に寄り添った指導方法をていねいに実践研修させていただき、９月からのレッスンのわかりやすさが段違いになったと実感しています。...

日本語を話す人たちにとって、代名詞を使いこなすのはとってタイヘン その理由は。。 １．日本語では主語となる代名詞をはっきり言わないので、代名詞を使い慣れてない。 ２．代名詞を意味によって変化させる規則を理解するのがむずかしい。...

今回は小学生クラスへ同じようにトライしてみた、ちょっと苦い手ごたえを書きますね。 中学生のクラスと同じ人数の　小学生の英語クラス（小３～６）でもハイブリッドをやってみました。 もともと６名のクラス編成。８月末の「英語レッスン形式に関する　アンケート」の結果の内訳は次のようで...

私の教室では　８月の最終週に　保護者にアンケートを実施ました。コロナのデルタ株がひろがっている今、従来通りの対面レッスンを続けることに　お子さんや保護者の皆さんが不安に思っていないかどうか これまで通りの対策で安心してくださっているかを　確認したかったからです。...

前回に引き続き、c k ckの文字を　いつ使うのか、かき分けるためのルールをお子さんに考えてもらったときのことを　書きたいと思います。 （数の単語絵カードを見せ、導入する方法は前ブログを参照） 今回もよーく耳を澄ませて聞いてね。といっておき　最後がkで終わる単語を３，４個聞...

単語の語尾の k ck の使い分けは　どうやれば子供たちに印象的に覚えてもらえるでしょう？？　ディクテーションをしているとよく「ｋ？ｃｋ？どっちを使うの？」と質問されます。確かにどちらかを判断する方法を身に着けたら　とっても楽ですよね。...

教室では　このように絵（ヒント）を描き加えて　音をイメージしやすくする工夫をしています。 口をあけ、そらをみあげ「あ！UFOだ！」というときの「あ！」という音です。 ローマ字から先に覚えたお子さんはよく「ウ」の音に似たぼんやりした音を出すことが多いので、英語のuは違う音だよ...

英語教室を始めて２０年以上になります。年々お子様の個性がきわだつように感じています。以前も同じように個性豊かなお子さんがいらしていたんでしょうね、でもそれを私は気づいていなかっただだけなのかな。。。 こんなに豊かに　個性が違うお子さんたち。そのパワーに将来に花開くエネルギー...

でも、手のひらから　筆記具までは　どういうふうに段階をへればいいのかな？ と疑問に思われたと思います。 私の教室では　手のひらの次は指先をつかって運筆を「指の触覚」で覚えます。NHKの「ヒューマニエンス」という番組のなかで...

英語の単語には必ず母音があるのだから、母音を単語の中からササっと見つけ出したいですよね。　見つかりさえすれば　あとは正確に音を作り、前後の子音とつなげるだけ。　単語を正しく発音することができるようになります。 母音を素早く見つけ出せるように練習をしましょう。...

先日の投稿で　線をうまくコントロールできずに文字が整わないときは、まずは筆記具をつかわない方法で練習しよう、という提案をしました。それが「窓ふき」です。 大きな腕のうごきは運動記憶として体に残りやすいのです。 特になめらかな曲線のおおい英語の小文字を　さいしょに練習するとき...

私の教室では　小学１～２年生のお子さんが文字の形を学ぶとき最初は筆記具は使いません。　手のひらを使って空間にえがく「そらがき（空書き）」から　始めます。 お習字教室などでもいきなり筆をもたせず、腕をつかって大きい動きを練習したりすると思います。あれと同じ考えです。...

３０音ほど学びおわった中学生に教えていたとき、あることにきづきました。 「o oa al or .... これは間違いやすい母音で、発音の違いがまだあやふや、しっかり復習しよう」と。 そこまでは良かった。 そのあとのやり方がまずかった～。...

母音について そう、音の勉強で一番むずかしいのは「母音」。なにしろ母音がなければ言葉が作れないので　どうしても　マスターしたい音ですね。 なのに、どうしてこんなに難しい？？？ 音 そもそも、音の作り方が難しい。 a e i o u...